Синтаксический разбор предложения

Как делать синтаксический разбор предложения

Уже в 1 классе учащиеся знакомятся с понятием предложение и с каждым годом расширяют границы своих знаний. Эти знания позволяют давать характеристику предложению, выполнять синтаксический разбор.

Что необходимо знать о предложении в начальной школе?

правила общения с ребенкомПредложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.

Слова в предложении связаны между собой по смыслу и грамматически.

 

Какие бывают предложения?

правила общения с ребенкомПо цели высказывания предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные.

Предложения, в которых о чём-либо сообщается, повествуется, называются повествовательными.

Воробьи и голуби дружно клевали хлебные крошки.

Предложения, которые содержат вопрос, называются вопросительными.

Кто это работает в саду?

Предложения, в которых побуждают к действию (просят, предлагают, требуют, советуют), называются побудительными.

Берегите природу! Не засоряйте леса и озёра.

правила общения с ребенкомПо интонации предложения делятся на восклицательные и невосклицательные.

Если предложение произносится с чувством, то в конце такого предложения ставится восклицательный знак. Это восклицательное предложение.

Как хорошо в осеннем лесу!

правила общения с ребенком

Главные члены предложения

В предложении всегда есть главные члены. Они составляют основу предложения. В ней заключается главный смысл предложения.

Подлежащее ‒ главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что?

Подлежащее в предложении подчеркивается одной чертой.

Сказуемое – главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы что делает? что делают? что делал? что сделал? что сделает? что сделают?

Сказуемое в предложении подчеркивается двумя чертами.

Подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения. Они составляют грамматическую основу предложения.

Слова, которые не составляют грамматическую основу предложения, являются второстепенными членами. Второстепенные члены поясняют главные члены предложения, уточняют их.

Весело звенит весенняя капель.

Звенит капель — главные члены предложения, весело и весенняя — второстепенные члены.

правила общения с ребенкомПо наличию членов предложения делятся на нераспространенные и распространенные.

В нераспространенном предложении присутствуют только главные члены.

Наступила осень. Улетели птицы. Опустели поля.

В распространенном предложении есть второстепенные члены.

Наступила золотая осень. Улетели на юг птицы. 

Второстепенные члены предложения делят на три вида: дополнения, определения, обстоятельства.

Дополнение

Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Подчеркивается пунктирной линией.

Старик ловил неводом рыбу.

Ловил (чем?) неводом, ловил (что?) рыбу.

Определение

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета  и отвечает на вопросы какой? который? чей? Подчеркивается волнистой линией.

Пушистые хлопья снега падали на мокрую землю.

Хлопья (какие?) пушистые, землю (какую?) мокрую.

Обстоятельство

Обстоятельство — это второстепенный член предложения, обозначающий место, время, причину, цель. Отвечает на вопросы: где? когда? куда? откуда? зачем? почему? как? каким образом? с какой целью? Подчеркивается пунктиром с точкой.

Лодка стрелой мчалась по реке к водопаду.

Мчалась (как?) стрелой, мчалась (где?) по реке, мчалась (куда?) к водопаду.

Обычно обстоятельство относится к сказуемому, реже — к другим членам предложения. 

правила общения с ребенкомПо количеству грамматических основ предложение может быть простым или сложным.

Простое предложение – это такое предложение, в котором есть только одна грамматическая основа. Основа простого предложения может состоять:

  • либо из двух главных членов предложения (подлежащего и сказуемого);
  • либо только из одного главного члена (только подлежащего или только сказуемого).

Наступила осень. Похолодало.

Сложное предложение – это такое предложение, которое состоит из нескольких простых предложений. В нём может быть две и более грамматических основ.

Простые предложения, входящие в состав сложного, разделяются запятой. Простые в составе сложного соединяются по интонации, или союзами или союзными словами: и, а, но, чтобы, потому что, так как, где и т. д.

Сверкнула ослепительная молния, и вскоре нас оглушил раскат грома.

Простое предложение может быть осложнено однородными членами, вводными словами, обращениями и т.д.

Этот маленький городок встретил нас вековыми деревьями, узкими переулочками, деревянными домишками. (осложнено однор. чл.)

Горный воз­дух, без вся­ко­го сомне­ния, дей­ству­ет бла­го­твор­но на здо­ро­вье чело­ве­ка.(осложнено вводн. сл.)

Мамочка, спасибо тебе большое! (осложнено обращ.)



Синтаксический разбор предложения 

Синтаксический разбор простого предложения выполняется по схеме.

  1. Определи вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
  2. Определи вид предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное).
  3. Подчеркни грамматическую основу предложения – подлежащее и сказуемое (простое предложение; предложение осложнено однородными членами; сложное предложение).
  4. Определи вид предложения по наличию в нём второстепенных членов (распространённое, нераспространённое) и подчеркни их.
  5. Укажи, какой частью речи выражен каждый член предложения. (сущ., прил., гл., мест., нар., числ., предл., союз )


как делать синтаксический разбор предложениякак делать синтаксический разбор предложения

 

Предложения для синтаксического разбора

  1. На полях заколосились хлеба.
  2. По опушкам лесных тропинок растут грибы и ягоды..
  3. С пригорков побежали говорливые ручейки.
  4. Ветки ивы покрылись золотыми шарами.
  5. Подул сильный ветер, и пошёл дождь.
  6. В моховых болотах по кочкам рассыпана румяная клюква.
  7. В осенние дни улетают на юг певчие птицы.
  8. Весной на опушке леса зацвела душистая черёмуха.
  9. В шумные стайки собрались скворцы.
  10. Сверкнула молния, грянул гром.
  11. Покидают родные болота журавли.
  12. В мае над кустом сирени жужжат мохнатые шмели.
  13. Далеко слышны в лесу прощальные голоса птиц.
  14. Белый пушистый снег хлопьями висит на ветвях деревьев.
  15. Смолистые шишки украшают вершины могучих елей.
  16. Цветут ромашки на лугу, в траве краснеет мак.
  17. Шустрая белочка махнула пушистым хвостом и прыгнула на ветку сосны.
  18. На верхушке дерева висели гроздья румяных ягод.
  19. Рыбаки вышли на утренний лов рыбы.
  20. Скворчиха быстро скользнула в оконце родной квартиры.
  21. Тропинка привела нас в лесную глушь.
  22. Под корнями старой сосны бил холодный ключ.
  23. Высоко в голубом небе звенит радостная песня жаворонка.
  24. Лёгкие игрушки висят на ветках зелёной красавицы.
  25. Ребята, помогите птицам зимой!
  26. Краснеют нежные цветочки полевой гвоздики.
  27. Смолистые шишки украшают вершины пушистых елей.
  28. Чудесный рисунок нанесли на ткань золотые руки мастериц.
  29. Горячее солнце заливает землю яркими лучами.
  30. Тихие речушки протекают в лесной глуши.
  31. Дождевые капли тяжело ударяли по траве и цветам.
  32. Мы читали и сказки, и повести, и рассказы.
  33. Первый луч солнца пробил тяжёлые тучи и осветил лестницу.
  34. Лёгкий мороз покрыл лужицы прозрачным льдом.
  35. На старой берёзе строит гнездо чёрный грач.
  36. Солнце осветило лес и поле.
  37. Солнечные зайчики запрыгали по поверхности реки.
  38. На краю леса сидят на ветках берёзы чёрные тетерева.
  39. Звонко поют соловьи, зяблики, певчие дрозды.
  40. Стайка красногрудых клестов расселась на ветвях ели.
  41. Иглы сосен густо устилают низкие пни.
  42. Налетел ветер, и затрепетала листьями осинка.
  43. Лёгкий осенний снежок лёг на детскую площадку.
  44. Жёлтыми листьями осень щедро выстлала дороги, парки, скверы.
  45. Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.
  46. Рыжики растут на полянах между молодыми соснами и елями, забираются под сухие опавшие листья.
  47. Грозовые тучи задернули синеву неба, и цветы одуванчика начинают складывать лепестки.
  48. Спят животные, и только совы появляются и летают около костра медленно и бесшумно.
  49. Одинокая капля дождя упала в воду, и от неё пошли тонкие круги.
  50. Светлеет, синеет туманная даль, и небо начинает голубеть.
  51. Выглянуло солнце, и над водной гладью, над лесом плывет легкий пар.
  52. Дождь еще не прошел, а капли с деревьев падают и сверкают на солнце.
  53. Стояла поздняя осень, и погода была ужасная.
  54. Холодный ветер нес над землей рваные клочья туч, и из них стал сыпать снег.
  55. На поляне стояла одинокая рябина, и она тянулась к небу.
  56. К рябине подлетели зимние пичужки с ярким оперением, и они начали клевать крупные ягоды.
  57. Колосья бьют по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, и лошадь бежит ленивой рысцой.
  58. Мы подошли к лесу, и вдруг набежала синяя туча.
  59. Далеко в разрывы туч светило солнце, и степь блестела.
  60. За рекой поднялась тёмная туча, а над землёй вдруг пронёсся сильный вихрь.
  61. Вернулись в гнёзда грачи, поскрипывают весело качели.
  62. Люди готовят из плодов калины вкусный мармелад, полезный сок, джем и варенье.
  63. Берёзы ещё густо зеленели, и земля пахла прелыми листьями.
  64. Зарябила вода, и на воде поплыли листья.
  65. Под листьями спрятались мокрые сыроежки и блестящие лисички.
  66. Тишину нарушал треск сухой ветки, шумный полёт птицы и сердитый крик вороны.
  67. На севере из-за гребня холмов подымались белесоватые облака, они быстро пробегали по небу.
  68. Весело поют малиновки, свистят синички, трещат в траве кузнечики.
  69. Из лесов, полей, болот, перелесков ушёл март, и ласковый апрель забрызгал горячее солнце.
  70. Потемнело и нахмурилось небо, и побежали темные грозовые тучи.
  71. В светлой зелени лесов и парков птицы звонкими голосами встречают рассвет.
  72. Сильный порыв ветра вырвался из-за вершин деревьев, закружил пыль по дороге и умчался.
  73. Потоки воды размывают вершины оврага, роют ямы на его дне и образуют новые овражки.
  74. Вечером завыл в трубах ветер, загудел среди деревьев, будоражил лес угрожающим присвистом.
  75. Ветер несётся, ломает сучья, крутит пыль, подхватывает солому, но вдруг резко затихает.


Более развернутый вариант синтаксического разбора может включать в себя задание «выписать словосочетания».

Например: Выполни синтаксический разбор предложения и выпиши словосочетания.

Зимняя гостья ловко объедает с ветки ягоды.

Главные члены предложения: гостья объедает. Главные члены предложения не являются словосочетанием. Гостья — подлежащее, выражено существительным, объедает — сказуемое, выражено глаголом.

  • Гостья (какая?) зимняя (определение, выражено прилагательным)
  • Объедает (как?) ловко (обстоятельство, выражено наречием)
  • Объедает (что?) ягоды  (дополнение, выражено существительным)
  • Объедает (откуда?) с ветки (обстоятельство, выражено существительным)

Выполни синтаксический разбор предложения и выпиши словосочетания.

  1. Густые ветви ели укрывали кормушку от снега.
  2. По глубокому снежку осторожно пробежала мышь.
  3. В подводном мире лениво плавают сонные рыбы.
  4. К деревне спешила весёлая стайка воробьёв.
  5. На старой вырубке выросли спелые ягоды земляники.
  6. В густом осиннике мы набрали корзину грибов.
  7. Ночью сильный мороз покрыл лужи корочкой льда.
  8. Пушистый снег покрыл пеньки белыми шапками.
  9. У новых домов группа ребят играет в снежки.
  10. Пушистый снежок медленно падает на осеннюю грязь.
  11. Тёмные тучи быстро закрыли небо.
  12. Первые капли дождя остро ударили по листьям.
  13. Над водной гладью озера плывёт лёгкий пар.
  14. После дождя в небе появилась разноцветная радуга.
  15. Радостный луч солнца осветил холмистую местность.


В помощь в учёбе:

О. Наумова ТРЕНИНГ «Скорочтение и развитие речи»

Если вы УЧИТЕЛЬ, то у вас будет готовый комплект специальных текстов, заданий по скорочтению и развитию речи, отдельные странички которого удобно распечатывать.

Если вы РОДИТЕЛЬ, который очень хочет, чтобы его ребёнок повысил свою скорость чтения хотя бы в 2-3 раза, то тренинг поможет вам сделать это самостоятельно, не прибегая к помощи специалиста.

Желаемый результат — это не случайность, это итог правильных действий.

О. Наумова ТРЕНИНГ Скорочтение и развитие речи

ТРЕНИНГ Скорочтение и развитие речи

Этот ТРЕНИНГ полезно пройти каждому ребенку. Он прекрасно развивает мозг ребенка!

Удобный и результативный тренинг по скорочтению и развитию речи.

  • 100 готовых текстов для развития навыков скорочтения.
  • Гарантированный результат после прохождения.
  • Лучшие приемы.
  • Подходит как для индивидуальной работы, так и для работы с целым классом.
  • Интересные тексты, написанные мастерами слова.
  • Легко распечатать.
  • Каждая страница содержит отдельный текст-задание.
  • 180 страниц ценных упражнений.
  • Самые результативные приёмы.
  • 80 страниц дополнительных, самых эффективных упражнений по развитию речи, навыков скорочтения и внимания.

Пройдя тренинг, ваш ребёнок получит:

  • Увеличение скорости и качества чтения в 2-3 раза;
  • Развитие речи;
  • Увеличение скорости мышления;
  • Приобретение навыков осознанного чтения;
  • Развитие внимания;
  • Улучшение показателей в учёбе.

Тренинг успешно может быть использован родителями, репетиторами, учителями.

Самостоятельные занятия по ТРЕНИНГУ дома со своим ребенком позволяют полноценно заменить занятия с репетитором!

ПОДАРОК ПОСЛЕ ПОКУПКИ — 20 слоговых таблицВесёлые стихи и массаж

слоговые таблицы для скорочтения


О. Наумова «Большая книга слоговых таблиц»

(не повторяют таблиц из подарка)

Таблицы для чтения слогов и слов являются одним из лучших и необходимых  инструментов при обучении чтению и для улучшения качества чтения.
Приобретая БОЛЬШУЮ КНИГУ СЛОГОВЫХ ТАБЛИЦ

Вы получите:

  • готовый инструмент для тренировки навыков чтения и скорочтения;
  • 200 слоговых таблиц разного уровня сложности;
  • профессиональную методику работы с таблицами.

Самые результативные методики  позволят каждую таблицу использовать многократно несколько раз, повышая интерес ребенка к чтению.

Ребенок получит:

  • улучшение навыков чтения;
  • повышение скорости чтения;
  • улучшение дикции;
  • понимание прочитанного;
  • развитие мышления и внимания;
  • расширение словарного запаса;
  • повышение уверенности в себе.

Ребенок перестанет при чтении спотыкаться на трудных словах.
Процесс чтения станет естественным и безболезненным.

Вы без труда сможете распечатать необходимые страницы. Все страницы книги можно использовать отдельно.
БОЛЬШАЯ КНИГА СЛОГОВЫХ ТАБЛИЦ подойдет и тем, кто только делает первые шаги в чтении, и тем кто хочет значительно улучшить качество чтения.

слоговые таблицы для чтения карточки распечатать

слоговые таблицы для чтения карточки распечатать


О. Наумова НЕЙРОТРЕНИНГ Безударные гласные

Большой полноценный ТРЕНИНГ с выстроенной системой упражнений.
НЕЙРОТРЕНИНГ позволит продуктивно отработать самую распространенную и трудную орфограмму в русском языке — безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

Что даст прохождение ТРЕНИНГА:

  • повышение уровня грамотности;
  • развитие внимания;
  • активацию работы мозга;
  • умение применять полученные знания на практике;
  • увеличение скорости обработки информации;
  • развитие речи;
  • развитие памяти;
  • улучшение успеваемости в школе и т.д.

Кому нужен этот ТРЕНИНГ?

  • Ребенку, который делает ошибки на письме;
  • Родителям, которые хотят разобраться в теме и помочь своему ребенку;
  • Учителю, который использует нестандартные и действенные приёмы в обучении;
  • Репетитору, желающему в разы увеличить результативность своих занятий.

Что найдете в ТРЕНИНГЕ:

  • Продуманную и проверенную на практике систему упражнений;
  • 200 страниц результативных заданий;
  • 9 уровней сложности нейроупражнений;
  • Нестандартные и наиболее эффективные задания по основной теме;
  • Упражнения для развития речи;
  • Дополнительные задания к упражнениям на отработку знаний частей речи, состава слова, деления на слоги, умения составлять предложения и др.

В результате прохождения ТРЕНИНГА ребенок получит:

  • умение видеть в текстах и слышать слова с безударными гласными;
  • умение быстро и без ошибок подбирать проверочные слова;
  • повышение грамотности в целом;
  • развитие «орфографического чутья»;
  • уменьшение количества ошибок;
  • активацию работы мозга;
  • развитие мышления;
  • увеличение скорости мысли;
  • улучшение показателей в учёбе!

ПОДХОДИТ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ.

Карточки: безударные гласные в корне слова 2 класс


Заходите также в Книжную лавку  за полезными книгами!

 

Как учиться лучше в школе

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Комментарии 2

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.